“互联网+学校教育”的新模式将不断改变传统教育教学形式，为教师业务发展提出了新的要求，同时也带来新的机遇。为此，吉安县实验小学积极借助“赣教云”网络空间这一平台，不断改革教学模式和方法，走出一条鲜明的个性化课改之路，切实提升高效课堂实效。
  资源共享，教师携手共同提高
  原始资料主动建构：任课教师将原创或收集的备课、课件、练习等教学资源整理上传至自己的个人空间，将个人空间打造成一个开放动态的资源库，供组内教师和班级学生及家长查看。组内教师互相学习共同成长，家校互动共促孩子进步，教师个人空间为全体师生的学习提供非常方便的资源服务。
  重要资料架构整合：教研组组织骨干教师对各种教学比赛、公开课、学习讲座等进行处理，将文本、声音、图像等多媒体信息组织在一起，形成适合本学科教学的资源。教育技术中心对教学资源进行整理，将所收集的教学资源分门别类地在学校空间进行发布。青年教师将同类课件下载进行比较，骨干教师帮扶整合，教师的教学教研能力稳步提升。
  经典资料分享学习：学校还组织省市县学科专家团队，将学校历年来获奖的教学设计、课件、课堂实录及国内外教育专家的理论学习、教学录像等认真审核，上传至学校网络空间。教研组组织教师研讨学习，为教师搭建学习的舞台，给青年教师的成长添砖加瓦。
  网络教研，打造精品课改之路
  学习培训完善自我。举办各种培训活动，聘请信息技术专干、语数英等省市县学科带头人为培训教师，按任教学科、使用对象分批组织培训。各种培训内容以微课形式放入空间，供教师随时随地查看学习，教师在学习中不断提高自己的教学素养，逐步完善自己。
  课堂研讨砥砺自我。教研组把备课、业务学习、听课评课等教研活动移到网络空间。组织教师参与集体备课、主题研讨、视频研讨、网上评课等教研活动。以课堂磨课为主，由名师团和青年教师一起，围绕一节课的教学设计、学情分析、媒体的使用等。集思广益，倾力打造一堂精品课。上传至空间，进行网上视频研讨活动。学校教师空间开通率达100%，每学期开学初教务处对学校的教学活动及任务进行整体规划，每周二至周五均安排教研活动，统一安排各科教研组的公开课，并将教案及课件等成果上传到教师空间，做到资源共享，让网络教研真正与教师日常工作融合在一起。
  课后反思超越自我。上课教师利用“镜子”效应，观看自己的课堂实录和名师优质课视频，对比和反思；组内听取教师点评，改进自己的课堂教学不足。从看热闹到看自己，从稚嫩到成熟，从个体到团体，教师的课堂教育教学能力得到飞跃式提升。
  师生共进，教学竞赛成果丰硕
  2018年，通过全体师生的努力，我校六年级学生毕业检测成绩再一次蝉联全县第一名。青年教师在迅速成长，省级以上课题立项8个，优秀教学资源比赛荣获省级奖项6个（其中整合课例4节，论文1篇，系列资源1套）。周文芳老师录像课荣获国家一等奖，方松老师现场上课比赛荣获江西省一等奖。在一师一优课活动中，我校教师共荣获部级优课8节，省级优课19节。
  一花独放不算春，百花齐放春满园。在高效课堂建设的路上，吉安县实验小学依托赣教云网络空间平台，青蓝互助，真研实干，家校互动，携手共行，共同谱写“百花齐放”的课改春天。